Läsförståelsen sjunker och klyftorna ökar

Nästan var femte elev i årskurs 4 i Sverige saknar grundläggande läsförståelse. Det visar en ny fördjupad studie från Skolverket som har följt elevers läsvanor under en tjugoårsperiod (2001–2021). Rapporten visar att läsningen har gått ner på bred front.

Sverige har i dag de största resultatskillnaderna mellan olika elevgrupper i Norden. Skillnaden mellan de högst och de lägst presterande eleverna är den största sedan mätningarna började. Särskilt stora är utmaningarna på skolor med en hög andel elever från svagare socioekonomiska förhållanden, där många elever har högst 25 böcker hemma.

Resultat från studien:

• Mindre lästid i skolan: Lärare uppger att det läggs drygt tre timmar i veckan på läsning, vilket är en timme mindre än år 2011. Det innebär cirka 40 timmar mindre läsning under ett läsår.
• Försvagade hemresurser: Svenska vårdnadshavare värderar läsning högt, men de läser mindre själva, har färre böcker hemma och besöker mer sällan bibliotek med sina barn.
• Minskad fritidsläsning: Majoriteten av eleverna läser mindre än 30 minuter om dagen på sin fritid. Denna minskning syns i dag oavsett socioekonomisk bakgrund.

Källa: https://www.skolverket.se/publikationer?id=13428

Bild: Depositphotos